THE Campus bedriver forskning om VR i utbildningssyfte. Professor Ithai Stern beskriver hur man bäst formar och använder virtuell verklighet som ett verktyg för att förbättra inlärningsupplevelser. Många lärare är överens om att virtuell verklighet är en potentiell förändring inom utbildning. Det förändrar spelet genom att erbjuda uppslukande upplevelser genom att sätta eleverna på en verklig plats i en verklig situation, vilket gör VR mer önskvärt för lärare.
VR-teknik möjliggör spårning av data i realtid. Detta gör det möjligt att spåra faktorer som hjälper till att mäta inlärningens effektivitet. Dessa faktorer kan vara breda eller specifika, till exempel var användaren tittar eller deras reaktioner på vissa stimuli. Dessutom ger det lärare möjlighet att öppna en helt ny värld av datadriven undervisning.
Framför allt bedriver THE Campus forskning om VR i utbildningssyfte för att informera läsarna. De vill lyfta fram den potential som den framväxande tekniken har inom utbildningssektorn. Stern betonar vikten av VR-upplevelsen och säger att den erbjuder ett narrativ. Han säger att VR ger en sammanhängande och uppslukande upplevelse av komplexa situationer i verkligheten som hela klassen kretsar kring.
Professor Stern påpekar att VR-tekniken ger användarna möjlighet att finslipa kritiska färdigheter och omvärdera vad som är unikt med personliga upplevelser. Stern rekommenderar både lärare och utbildare att införliva virtuell verklighet i sin läroplan. Han förklarar att det kan skapa känslomässiga upplevelser som främjar empati och sparar värdefulla resurser.
VR kan användas för att spara tid och pengar. Att besöka en plats personligen skulle till exempel vara minst sagt kostsamt och tidskrävande. Detta är ett problem som ExpeditionsPro vill lösa genom att låta eleverna göra virtuella studiebesök över hela världen.
Se professor Sterns slutsatser nedan:
